Comment motiver une équipe dans le cadre d'un projet numérique ?

Le défi premier dans la réalisation d'un projet est de réunir et motiver les troupes autour d'une vision commune. Ensuite, il reste à faire en sorte que chacun·e trouve sa place au sein du processus.

1. Motiver une équipe

Afin de saisir ce qui motive chaque membre d'une équipe, on peut avant tout s'interroger soi-même sur ce qui nous motive dans la profession. Personnellement, ce qui me rend heureuse dans mon travail est d'avoir une liberté de choix pédagogique, de sentir qu'un travail personnel ou un travail d'équipe porte ses fruits et d'avoir un défi à relever. Et vous, qu'est-ce qui vous motive?

1.1. La théorie de l'autodétermination

On sait que la motivation ou la démotivation ne sont pas des caractéristiques de la personnalité, mais plutôt une énergie née d’une interaction continue entre l’individu et son environnement social. La motivation est donc variable, elle fluctue en fonction des contextes et des personnes qu'on côtoie.

La théorie de l'autodétermination de E. Deci et R. Ryan a mis en lumière la nécessité pour l'être humain de trouver des nutriments et des conditions environnementales où il pourra se sentir autonome, compétent et connecté à ses pairs. Ces trois besoins fondamentaux stimulent ce contexte social, terreau de la motivation.

1.2. Les différents types de motivation

Il est question de motivation dans de nombreux domaines de nos vies : à l'école, durant les études, dans le sport, lors d'un régime alimentaire, quand on fait un don de sang, dans des secteurs variés, comme le développement durable, etc. Pourquoi fait-on les choses? Et bien, le plus souvent, nous les faisons par plaisir, parce que ça a du sens et pas pour une récompense extérieure (salaire, promotion).

Selon Deci et Ryan, il existerait 2 types de motivation : la motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque. La vidéo suivante vous explique la différence :

https://www.youtube.com/watch?v=jnNPCrRtZQY

Vous comprendrez rapidement que, dans l'enseignement, il est essentiel de stimuler la motivation intrinsèque. Pour développer la motivation intrinsèque, il faut faire vivre 3 besoins psychologiques fondamentaux.

1.3. Les 3 besoins psychologiques fondamentaux

1. Le besoin d'autonomie : désir d'être à l'origine ou à la source de ses propres comportements, de ses propres choix, et disposer de choix véritables.

2. Le besoin de compétence : désir d'être efficace, d'exercer ses compétences, d'exprimer ses activités, d'être responsable des effets.

3. Le besoin de connexion sociale : recevoir l'attention, appartenir à une communauté, savoir compter sur ses membres.

Pour augmenter la motivation d'un groupe, il faut donc nourrir ces 3 besoins. Par exemple, la façon de répartir les tâches va responsabiliser les membres d'une équipe. Les former va renforcer leur besoin de compétence. Personnaliser leur environnement va favoriser leur autonomie. Voici les pistes pour motiver mes collègues en tant qu'e-référente :

On comprend vite que la façon d'amener les choses dans le développement d'un projet est donc primordiale.

Comment nourrir les besoins ? Comment faire pour ne frustrer personne?

La réponse réside dans le sens du projet.

2. Le sens du projet

Montez un projet qui a du sens et vous engagerez une motivation intrinsèque.

Pourquoi ce projet existe-t-il? À quoi contribue-t-il?

Pour qu'un projet ait du sens pour tout le monde, il faut prendre en compte le besoin d'alignement.

Trois niveaux d'entité (l'organisation, l'équipe et l'individu dans son rôle) doivent être alignés selon plusieurs dimensions. Lorsque cet alignement n'est pas garanti, les dysfonctionnements apparaissent.

Pourquoi aligner les missions?

Chaque école possède sa mission qui contribue à la mission de l'entité "supérieure". L'on doit pouvoir observer cet alignement à tous les niveaux, car il donne du SENS à chaque entité.

Au sein d'un même niveau, c'est-à-dire au sein d'une même école, d'une équipe ou d'un rôle, il faut un alignement entre les missions et les processus structurels/comportements adaptés pour les satisfaire. C'est cela qui fait le sens d'un projet d'établissement.

Il est donc primordial de répondre aux questions :

Pour quoi un projet de digitalisation de l'école existe-t-il?

À quoi contribue-t-il? ou à quoi devrait-il contribuer?

Voici comment j'ai adapté ma réflexion à mon établissement :

Sources

• Self-determination theory, Deci et Ryan, 2017.

• « Les Apports de la théorie de l’autodétermination », dans Traité de psychologie positive, P.G,Sarrazin, L,Pelletier, E.L Deci, R.M Ryan, éd. De Boeck Supérieur.

• Formation de Gauthier Franceus de Vital Projetcts Academy